章節(jié) | 內(nèi)容與案例 | 輸出工具/表單 |
第一講：班組建設(shè)的目的和意義 | 前言：如何做好企業(yè)班組建設(shè) |
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| 卓越班組建設(shè)的目的與意義 為什么要進行班組建設(shè) 建立PQCDMS的卓越班組 我們車間班組的現(xiàn)狀如何 班組長職業(yè)素養(yǎng)的構(gòu)成 班組長現(xiàn)狀水平 班組長的工作性質(zhì) 班組長必備的專業(yè)技能與職業(yè)素養(yǎng) | PQCDMS模型圖 |
| 二、班組建設(shè)與班組管理的差異 | 建設(shè)與管理區(qū)別表 |
| 三、卓越班組具有的優(yōu)質(zhì)特征 |
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| 四、卓越班組建設(shè)技術(shù)的“六項管理” |
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第二講：班組建設(shè)的思路與方法 | 班組建設(shè)的一個中心 | QCC報告書 |
| 二、班組建設(shè)的兩項基本 1、以“標準作業(yè)”為基本 2、班組標準化與改善內(nèi)容 案例：減少涂層剝落的質(zhì)量問題 |
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| 三、班組建設(shè)的三個方法 1、以“KRA”為方法 2、以“ORA”為方法 3、以“OEC”為方法 案例：海爾日清管理案例 | 班組長崗位規(guī)定表 崗位說明書 OEC日清管理表 |
| 四、班組建設(shè)的四會人才 1、卓越班組員工成功的七個習慣 2、員工對你的期望 3、四會班組長 |
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| 五、班組建設(shè)的五型班組 1、學習型班組的創(chuàng)建 2、技能型班組的創(chuàng)建 3、安全型班組的創(chuàng)建 4、節(jié)約型班組的創(chuàng)建 5、和諧型班組的創(chuàng)建 案例：三星企業(yè)班組建設(shè)和管理 |
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第三講：五型班組建設(shè)的關(guān)鍵要素 | 五型班組建設(shè)管理目標的達成 班組管理角色轉(zhuǎn)變 班組文化構(gòu)建 案例：某企業(yè)班組文化看板 |
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| 二、五型班組建設(shè)推行步驟 1、班組長訓練四階段法 2、班組建設(shè)四階段法 3、班組建設(shè)階段性推進實施內(nèi)容 案例：某企業(yè)班組建設(shè)實施內(nèi)容 4、班組建設(shè)活動的標準 | 實施內(nèi)容表 |
| 三、班組建設(shè)活動的關(guān)鍵要素 1、班組制度建設(shè)的主要內(nèi)容 案例：某企業(yè)班組文化建設(shè)紀實 | 班組建設(shè)關(guān)鍵要素表 |
| 四、五型班組建設(shè)常見的阻力和解決方法 |
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第四講、班組建設(shè)之現(xiàn)場六化打造 | 班組六化現(xiàn)場的概念 規(guī)范化 動態(tài)化 活性化 傻瓜化 人員化 標準化 |
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| 二、班組六化現(xiàn)場之目視化 1、目視化定義 2、目視化常用工具與制作要領(lǐng) 案例：某臺資企業(yè)目視化管理 | 目視化看板 標識與表格 |
| 三、班組六化現(xiàn)場之規(guī)范化 案例：某日資企業(yè)規(guī)范化管理 | SOP 看板 |
| 四、班組六化現(xiàn)場之傻瓜化 案例：某日資企業(yè)傻瓜化管理案例 |
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| 五、班組六化現(xiàn)場之動態(tài)化 案例：某日資企業(yè)動態(tài)化管理案例 | 動態(tài)管理看板 |
| 六、班組六化現(xiàn)場之人性化 案例：某日資企業(yè)人性化管理案例 |
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第五講：創(chuàng)建“五型”班組 | 一、學習型班組 1、什么是真正的學習型班組 2、學習型班組建設(shè)包括的內(nèi)容 3、如何來創(chuàng)建真正地學習型班組 4、如何走出學習型班組的智障與誤區(qū) 案例：某企業(yè)學習型班組案例 | 學習型班組用表 |
| 二、技術(shù)創(chuàng)新型班組的創(chuàng)建 1、技術(shù)創(chuàng)新小組活動組織與開展 2、態(tài)度決定一切 3、創(chuàng)新思維塑造，陽光思維 4、創(chuàng)新型班組的創(chuàng)建 5、培養(yǎng)班組內(nèi)創(chuàng)新的土壤 6、班組技術(shù)創(chuàng)新工作的開展 7、創(chuàng)新要素管理 8、崗位標準的不斷創(chuàng)新提升 9、改善的一個基礎(chǔ)工作是“模仿” 10、崗位工作要素創(chuàng)新模型 11、部門自主管理看板 12、崗位標桿—確立可量化的標準 13、班組中何有效激發(fā)班組的創(chuàng)新意識 案例：某企業(yè)創(chuàng)新型班組案例 | 改善用表 崗位標準表 自主管理看板 |
| 三、本質(zhì)安全型班組的創(chuàng)建 1、安全的重要性 2、有效安全管理的好處 3、“安全行為”與“六個三”的管理 4、“0”災(zāi)害理念的三原則 5、“0”災(zāi)害基本方法 6、管理人員的責任 7、班組安全管理的特點 8、事故預(yù)防原理 9、防錯法的十個設(shè)計原理與應(yīng)用案例 10、防錯法的基本工作思路 11、KYT活動的四步推進法 12、用案例管理班組 13、安全管理的問題與對策 案例：某企業(yè)安全型班組案例 | 危險源表 危險源評估表 KYT四步法表 |
| 四、杜絕一切浪費—“節(jié)約型”班組 1、創(chuàng)建節(jié)約型班組關(guān)鍵-如何控制現(xiàn)場成本 2、節(jié)約意識的培養(yǎng) 3、如何消除班組現(xiàn)場浪費現(xiàn)象和成本關(guān)鍵點 4、成本控制四個核心方法 5、成本降低10%=利潤增加20%以上 6、建立科學的成本控制管理制度，培養(yǎng)職工的節(jié)約習慣 7、如何挖掘職工的節(jié)約潛能 8、如何分解成本指標到班組員工 案例：某企業(yè)節(jié)約型班組案例 | 現(xiàn)場成本一覽表 成本分析表 |
| 五、和諧團隊型班組的創(chuàng)建 1、和諧型班組創(chuàng)建 2、溝通的目的，原則與方向 3、實現(xiàn)班組良好溝通的技巧 4、和諧班組具有的優(yōu)質(zhì)特征 案例：某企業(yè)和諧型班組案例 | 現(xiàn)場溝通看板 |
總結(jié)，答疑 |
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